Norwescy naukowcy z Instytutu Zdrowia Publicznego w Oslo przeprowadzili badanie wśród ponad 20 tys. norweskich dzieci.
Dzieci, które chodziły w wieku 1,5 roku oraz 3 lat rzadziej miały opóźnienia w rozwoju mowy, niż które pozostawały w domu pod opieką rodziny. Badacze przeanalizowali także warunki bytowe w rodzinie, komunikacyjne dzieci przed pójściem do przedszkola, ich stan zdrowia oraz wykształcenie i wiek rodziców.
U dzieci, które uczęszczały do przedszkola w pełnym wymiarze godzin znacznie rzadziej miały problemy z mową i ogólnym rozwojem intelektualnym wśród rówieśników. Zdaniem badaczy wpływ przedszkola może mieć znaczenie w późniejszych wyborach drogi edukacji oraz mieć wpływ na rozwój społeczny w przyszłości.
Czytaj więcej:
